Khi học chữ học đọc sớm, trẻ tiếp xúc với văn học thiếu nhi sớm nhất, trong đó có sự đấu tranh giữa những hình tượng nhân vật cần cù và lười biếng, lương thiện và xấu xa, dũng cảm và nhát gan, sáng tạo và bảo thủ và cả những cuộc đấu tranh giữa chúng. Những hình tượng nhân vật đó tác động đến trẻ, góp phần khơi dậy tình cảm đạo đức cao thượng và hoàn thiện nhân cách cho trẻ. Trong khi đọc có những trẻ đã đi cùng nhân vật chính, lúc cười lúc khóc, có trẻ kể say sưa về những vị thiên sứ, vị anh hùng mà chúng sùng bái, điều đó chẳng tốt hơn hàng trăm lần những lời thuyết giáo đạo đức khô khan sao? Những điều trẻ học được trong sách như nguồn nước ngọt ngào tưới mát cho tâm hồn của trẻ.

Rất nhiều trẻ biết chữ sớm, lên hai, ba tuổi thường đời bố mẹ mua sách để đọc, chúng yêu sách hơn kẹo, hơn quần áo mới, từ nhỏ chúng đã được hưởng niềm vui tinh thần mà sách mang lại. Đó cũng là một hiện tượng đẹp trong quá trình phát triển của trẻ.

Bồi dưỡng khả năng và thói quen tự học

Tính ưu việt lớn nhất của việc biết chữ, biết đọc sớm là bồi dưỡng khả năng và thói quen tự học cho trẻ từ nhỏ. Bởi bất kỳ nhân tài siêu phàm nào trên thế giới cũng không chỉ dựa vào những lời giảng của thầy cô giáo, khả năng tự học và tinh thần suy nghĩ độc lập nói có thể chủ động tiếp thu những tinh hoa tri thức của người đi trước. Rèn luyện khả năng đặt câu hỏi để nghiên cứu, giải quyết vấn đề có sáng tạo.

Phẩm chất đó rất dễ phát triển khi biết đọc sớm nên biết chữ sớm có thể dạy trẻ cách học. Đó nói là “xóa mù” theo đúng nghĩa của nó, vì thực chất “mù chữ” không chỉ nói những người “một chữ bẻ đôi không biết” mà còn chỉ những người không biết tự học.

Trong quá trình học, các học sinh của lớp thiếu niên trường Đại học Kỹ thuật Khoa học Trung Quốc dựa vào tự học, sự phụ đạo của phụ huynh và giáo viên đã liên tục “nhảy cóc” vào đại học trước bốn, năm năm, trong số đó có 36% dựa vào sự chuyên sâu nghiên cứu của bản thân và sự giúp đỡ của giáo viên đã thi đỗ nghiên cứu sinh trong và ngoài nước trước một, hai năm. Phần lớn các em đều dựa vào khả năng và tinh thần tự học có được khi học chữ học đọc sớm. Theo thống kê lớp thiếu niên năm 1979, trong số 29 học sinh thì có 28 em trước khi vào tiểu học đã học nhận mặt chữ, viết chữ, học thuộc thơ, đọc truyện ở những mức độ khác nhau. Có thể thấy rằng dạy chữ dạy đọc sớm cũng là một trong những nội dung cơ bản của giáo dục nhân tài.

Ngày trước, khi chúc phúc cho trẻ, người lớn thường đeo cho chúng khóa trường thọ, ngọc phú quý. Ngày nay, vì tương lai tốt đẹp của con mình, cha mẹ nên đeo cho chúng chiếc dây chuyền hạnh phúc, thông tuệ. Chiếc dây chuyền đó được tạo thành từ hơn 2000 viên trân châu tuyệt đẹp, đó chính là chữ viết.

Đọc sách để tạo thành nhân cách toàn vẹn.

Bacon

Sách vở là phương tiện cải tạo linh hồn.

Nó cần thiết cho con người ở chỗ nó là chất nuôi dưỡng nguồn sáng.

Hugo